Шпаргалки для студентов

готовимся к сессии

  • Увеличить размер шрифта
  • Размер шрифта по умолчанию
  • Уменьшить размер шрифта

Ответы на вопросы к экзамену по логике

Печать
Индекс материала
Ответы на вопросы к экзамену по логике
Логические процедуры образования понятий
Закон соотношения содержания и объема понятия
Виды понятий. Отношения между понятиями
Логические отношения между понятиями
Обобщение и ограничение понятий. Понятия рода и вида, целого и части
Сущность определения понятия. Виды определений
Понятие деления. Структура деления. Виды деления
Классификация и типология, их роль в познании и практике
Общая характеристика суждения. Виды суждений
Категорические суждения и их виды
Сложные суждения: структура и логическая форма. Таблицы истинности
Отношения между простыми суждениями. Логический квадрат
Отношения между сложными суждениями
Основные законы логики
Понятие умозаключения и его структура
Простой категорический силлогизм
Общая характеристика индуктивных умозаключений
Методы обнаружения причинных связей
Понятие и виды гипотезы
Логические основы аргументации
Все страницы

 

Определение предмета, цели и задачи логики. Основные направления развития логического знания.

Значение логики в формировании профессионального  мышления.

 

Определение логики. Для того чтобы определить, что такое логика, мы должны предварительно выяснить, в чём заключается цель человеческого познания. Цель познания заключается в достижении истины при помощи мышления, цель познания есть истина. Логика же есть наука, которая показывает, как должно совершаться мышление, чтобы была достигнута истина; каким правилам мышление должно подчиняться для того, чтобы была достигнута истина. При помощи мышления истина иногда достигается, а иногда не достигается. То мышление, при помощи которого достигается истина, должно быть названо правильным мышлением. Таким образом, логика может быть определена как наука о законах правильного мышления, или наука о законах, которым подчиняется правильное мышление.

Из этого определения видно, что логика исследует законы мышления. Но так как исследование законов мышления как известного класса психических процессов является также предметом психологии, то предмет логики выяснится лучше в том случае, если мы рассмотрим отличие логики от психологии в исследовании законов мышления.

 

Задача логики. Есть положения или факты, истинность которых усматривается непосредственно, и есть положения или факты, истинность которых усматривается посредственно, именно через посредство других положений или фактов. Если я скажу: "я голоден", "я слышу звук", "я ощущаю тяжесть", "я вижу, что этот предмет большой", "я вижу, что этот предмет движется" и т. п., то я выражу факты, которые должны считаться непосредственно познаваемыми. Такого рода факты мы можем назвать также непосредственно очевидными, потому что они не нуждаются ни в каком доказательстве: их истинность очевидна без доказательств. В самом деле, разве я нуждаюсь в доказательстве, что передо мной находится предмет, имеющий зелёный цвет? Неужели, если бы кто-нибудь стал доказывать, что этот предмет не зелёный, а чёрный, я поверил бы ему? Этот факт для меня непосредственно очевиден. К числу непосредственно очевидных положений относятся, прежде всего, те положения, которые являются результатом чувственного восприятия.

 

Этапы. Первоначально логика зародилась и развивалась в недрах философии – единой науки, которая объединяла всю совокупность знаний об объективном мире и о самом человеке и его мышлении. На этом этапе исторического развития логика имела преимущественно онтологический характер, т.е. отождествляла законы мышления с законами бытия.

Вначале законы и формы правильного мышления изучались в рамках ораторского искусства – одного из средства воздействия на умы людей, убеждения их в целесообразности того или иного поведения. Так было в Древней Греции и Древнем Риме, Древней Индии и Древнем Китае, средневековой России. Но в искусстве красноречия логический аспект выступает еще как подчиненный, поскольку логические приемы служат не столько цели достижения истины, сколько цели убеждения аудитории.

Развитие логической науки на протяжении ряда столетий протекало по двум направлениям, обособленным и не связанным между собой. Одно из них зародилось в Древней Греции (один из примеров логика Аристотеля). На основе этого направления развивалась логика в Древнем Риме, затем в Византии, Грузии, Армении, арабоязычных странах Ближнего Востока, Западной Европе и России. Другое направление имело своим истоком индийскую логику, на основе которой развивалась логика в Китае, Тибете, Монголии, Корее, Японии, Индонезии, на Цейлоне.

 

Ее главное  значение для нас состоит в том, что она усиливает наши мыслительные способности и делает  мышление  более рациональным. подобно тому как знание физиологии помогает нам правильно, рационально питаться. Конечно, для разных людей с различным уровнем развития  мышления   логика  имеет неодинаковое  значение  — как высшая математика для дикаря и для современного инженера. Но тот, кто усердно изучает ее, в любом случае получает преимущество перед тем, кто ее не знает. А тот, кто осознает недостатки своего  мышления , может значительно развить и упорядочить его с помощью  логических  упражнений. Это можно сравнить с тем, как Демосфен упорной тренировкой исправил дефекты своей речи и достиг вершин в ораторском искусстве, стал знаменитым оратором. В силу своей предельной общности и абстрактности она имеет отношение буквально ко всем, конкретным отраслям науки и техники. Ибо как бы ни были различны и своеобразны эти отрасли, все же законы и правила  мышления , на которых они основываются, едины. Правда, также, как специалист по питанию может дать нам любую информацию, как питаться, но не может ни питаться за нас, ни переваривать пищу, так и  логик  может выдать богатейшую информацию о правильном  мышлении , но не способен помочь тем, кто не учится  мыслить  самостоятельно.